Raupe Nimmersatt

 Da unsere Kinder mal wieder das Buch von der Raupe Nimmersatt entdeckt haben und auch dieses Mal sehr fasziniert von diesem Buch waren, haben wir beschlossen mal wieder ein Projekt zur Raupe Nimmersatt durchzuführen.

Begonnen haben wir mit der Kamishibai Geschichte der Raupe Nimmersatt. Durch das Bilderbuch kannten die Kinder die Geschichte schon gut und konnten von Anfang an miterzählen. Zur Veranschaulichung haben wir gemeinsam eine Raupe Nimmersatt gestaltet. Jeden Tag im Morgenkreis durfte ein anderes Kind unsere Raupe "füttern" und so wurde unsere Raupe immer größer.

Ganz besonders spannend war für uns das Beobachten von echten Schmetterlingsraupen. Zuerst ganz kleine Raupen, die sehr schnell gewachsen sind. Dann waren auf einmal keine Raupen mehr da, sondern es hingen kleine Kokons da. Aus diesen sind dann richtige Schmetterlinge geschlüpft, die wir nach einigen Tagen natürlich frei gelassen haben.

Neben der Kamishibai -Geschichte, den Bilderbüchern zur Raupe Nimmersatt, Liedern und Bewegungsspielen hat uns die Raupe Nimmersatt natürlich auch wieder im künsterlisch- gestalterischen Bereich beschäftigt. Da unsere Kinder zur Zeit gern kleben, konnte jedes Kind einen Raupenkörperteil mit Papier aus verschiedenen Grüntönen gestalten. Die einzelnen Körperteile haben wir dann zu einer gaaanz langen Raupe Nimmersatt zusammengeklebt. Und auch diese Raupe ist müde geworden und hat sich einen Kokon gebaut.

Damit auch diese Raupe sich in einen Schmetterling verwandeln kann, haben unsere Kinder mit verschiedenen Maltechniken, bunte Schmetterlingsflügel gezaubert. Nun haben wir in unserem Gruppenraum den ganzen Zyklus hängen: eine Raupe Nimmersatt-einen Kokon und einen bunten Schmetterling.

In der nächsten Woche werden wir uns alle in kleine Raupen verwandeln und die Geschichte im Bewegungsraum nachspielen.

Schnecke

 Auf unseren Spaziergängen haben wir viele Schnecken beobachten können, diese haben unsere Kinder so sehr fasziniert, das wir uns diese kleinen Tiere doch mal genauer anschauen wollten.

Im Morgenkreis haben wir uns die verschiedenen Schnecken mal genauer angeschaut und für die Schnecken ein Terrarium eingerichtet. So konnten wir sie für ein paar Tage immer wieder beobachten. Aus unseren Sachbüchern haben wir viel Wissenswertes über die Schnecken erfahren, was sie fressen, wo sie schlafen und wer ihre Feinde sind. Mit eingeweichten Chiasamen konnten wir sogar ein bisschen den Schneckenschleim nachfühlen.

Natürlich haben wir auch Bilderbücher zum Thema Schnecke betrachtet und auch unsere Lieder, Finger-und Bewegungsspiele drehten sich um die Schnecke. Im Kreativbereich haben wir unsere gesammelten Schneckenhäuser bunt angemalt und für die Auge-Hand-Koordination durften die Kinder mittels "Abstimmstein" entscheiden, ob sie ein Vorlagenbild mit Buntstiften bemalen oder mit Playmais bunt bekleben möchten.

Farbenwochen

 In diesem Jahr ging es bei unseren Farbenwochen wieder um die vier Grundfarben ROT, GRÜN, GELB und BLAU. Als Besonderheit haben wir uns die Farben in unseren Lebensmitteln, bei Obst und Gemüse angeschaut. Jeden Tag haben wir mit den Kindern in der Wochenfarbe ein anderes Gericht zubereitet und auch in den Kreativangeboten ging es um Obst und Gemüse.

Raumschmuck, Spielzeugtag und Kleidung in der Wochenfarbe gehörten natürlich auch wieder zu unserem Programm und auch unsere Lieder, Bilderbücher, Kamishibai-Geschichten, Finger-und Bewegungsspiele waren an die Wochenfarbe angepasst.

In der roten Woche haben wir viele rote Lebensmittel kennengelernt und auch unser Wasser haben wir mit Lebensmittelfarbe rot gefärbt. Im Kreativangebot wurde eine Erdbeere gestaltet.

Auch in der grünen Woche gab es viele neue Lebensmittel zu entdecken und auf verschiedene Weise zuzubereiten. Im Kreativangebot haben die Kinder Brokkolie gestaltet, die Kleinen mit Playmais und die Großen mit reißen, knüllen, kleben.

In der gelben Wochen gab es wohl die meisten Lebensmittel und wir haben mal ganz außergewöhnliche Sachen kennengelernt, wie die Ananas oder die Mango, die von außen gar nicht gelb sind. Im Kreativangebot haben wir eine Banane gestaltet. Hier konnten unsere Großen mal probieren mit einer Schere zu schneiden, unsere Kleinen haben das Papier in kleine Schnipsel gerissen, das war gar nicht so einfach für sie.

In der blauen Woche war es gar nicht so einfach blaue Lebensmittel zu finden, bei Obst gab es noch Heidelbeere, Weintraube, Pflaume oder Feige, zum Kochen haben wir uns mit blauer Lebensmittelfarbe beholfen. Im Kreativangebot konnte eine Weintraube gestaltet werden. Von den Kleinen mittels Wattebausch-Druck und die Großen durften Wattepatts auslegen und sie mittels Pipette blau färben.

Mit einer bunten Woche und dem Fasching haben wir begonnen, um die Farbenwochen einzuleiten, mit einem bunten Tag zur Reflexion der Farben beenden wir unsere Farbenwochen für dieses Jahr.

Winterzeit

In unserem Winterprojekt entdecken die Kinder spielerisch die kalte Jahreszeit. Gemeinsam beschäftigen wir uns mit typischen Winterphänomenen wie Schnee, Eis, Kälte und den damit verbundenen Veränderungen in der Natur. Durch kreative, musikalische, bewegungs- und naturpädagogische Angebote fördern wir die Neugier der Kinder, ihre Wahrnehmung wird geschult, sowie sprachliche, kreative und soziale Kompetenzen gefördert.

So geben wir ihnen die Möglichkeit den Winter mit allen Sinnen zu erleben.

Im Morgenkreis führen wir viele Gespräche über den Winter. Wir lernen den Schnee kennen und wie er sich bei Zimmertemperatur verändert. Ein kleiner Schneemann geht zum Begrüßungslied von Hand zu Hand, wir hören eine Klanggeschichte zum "Schneemann" und lernen wie sich unsere Kleidung im Winter von der Sommerkleidung unterscheidet. Viele winterliche Lieder, Finger- und Bewegungsspiele begleiten uns dabei.

Ganz besonders spannend finden die Kinder unsere Winter-Experimente. Gemeinsam gestalten wir Eisbilder oder bunte Eis-Luftballons. Wir beobachten wie das Wasser im kalten Garten gefriert und im warmen Zimmer wieder schmilzt. Wir spüren die Kälte des Eises und betrachten unsere Eisbilder am Zaun.

Natürlich toben wir im Schnee und bauen einen Schneemann. Aber auch im warmen Zimmer lassen sich Schneemänner zaubern.

Ein lustiges Schneeman-Experiment lässt die Kinder staunen und in den Kreativ-Angeboten haben wir schöne Eiszapfen als Zimmerschmuck und malen Winterbilder auf Alufolie, mal ein ganz anderer Maluntergrund. Ein spannendes Winterprojekt neigt sich dem Ende und wir hoffen es hat allen Kindern soviel Spaß gemacht wie uns.